Les résultats d’une méta-étude suggèrent que la plupart des formations sur les préjugés implicites destinées aux prestataires de soins de santé présentent une méthodologie défectueuse

Une petite équipe de psychologues et de spécialistes de la santé publique de l’Université de Virginie, de l’Université Virginia Commonwealth, de l’Université Old Dominion et de l’Université du Wisconsin-Madison a découvert, en analysant les données de plusieurs études, que la plupart des efforts de formation aux préjugés implicites souffrent d’une méthodologie défectueuse et de lacunes translationnelles qui compromettent leur intégrité.

Dans leur article, publié dans la revue Progrès scientifiquesle groupe note que peu de preuves scientifiques démontrent que de tels programmes de formation conduisent à une réduction des biais.

Le biais implicite est défini comme un type de stéréotype appris qui est automatique chez un individu donné, généralement associatif, involontaire et habituellement profondément enraciné.

Des recherches antérieures ont montré qu’un biais implicite peut influencer le comportement, par exemple en accordant moins d’attention aux femmes noires enceintes dans les établissements de santé en raison de croyances inconscientes et stéréotypées selon lesquelles les femmes noires ont tendance à se plaindre davantage lorsqu’elles rencontrent des problèmes « normaux ». Il a été démontré que de tels biais comportementaux entraînent un pourcentage plus élevé de résultats indésirables chez les femmes noires pendant la grossesse et l’accouchement que chez les femmes blanches.

Au cours des dernières décennies, le secteur de la santé a étudié les préjugés implicites et a constaté qu’ils étaient problématiques. Il a donc cherché à lutter contre les préjugés dans les milieux de soins de santé par le biais de ce que l’on appelle désormais la « formation aux préjugés implicites ».

Dans cette nouvelle étude, l’équipe de recherche a trouvé des preuves suggérant que bon nombre de ces programmes de formation utilisent des techniques qui n’ont aucune base scientifique, une découverte qui suggère que de nombreux établissements ou installations de soins de santé ne font que donner une réponse superficielle au problème plutôt que d’essayer de le résoudre.

Les chercheurs ont analysé 77 études menées entre janvier 2003 et septembre 2022 portant sur la formation des professionnels de la santé aux préjugés implicites. Dans le cadre de cet effort, ils ont examiné la manière dont les programmes de formation aux préjugés étaient conçus et mis en œuvre, s’il y avait des lacunes dans la transmission des connaissances et, le cas échéant, s’ils avaient tendance à diminuer la fiabilité et/ou à réduire la validité de la formation.

Les résultats ont montré que les études ne disposaient que de peu de preuves scientifiques pour étayer ces efforts. Elles ont également trouvé peu de preuves suggérant que ces efforts de formation ont un impact significatif sur les personnes qui les ont suivis. Elles n’ont constaté aucun impact mesurable sur les changements de comportement chez les personnes ayant participé à des programmes de formation implicite.

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