Maroc : les facultés pluridisciplinaires scindées en établissements spécialisés et nouvelles facultés de santé
Le gouvernement adopte un décret pour scinder des facultés et créer de nouveaux établissements universitaires
Le Conseil du gouvernement a adopté le 11 juin 2026 un décret visant la transformation de facultés pluridisciplinaires en établissements spécialisés et le développement de filières médicales.
Le Conseil du gouvernement a adopté, le 11 juin 2026, un projet de décret portant réforme structurelle des facultés pluridisciplinaires. L’annonce, faite par le ministre délégué chargé des Relations avec le Parlement et porte-parole du gouvernement, Mustapha Baitas, précise que la mesure vise à convertir certaines unités universitaires en établissements autonomes et spécialisés afin de renforcer leurs capacités de gouvernance et de gestion.
Adoption du décret par le Conseil du gouvernement le 11 juin 2026
La décision a été prise lors de la séance gouvernementale du 11 juin 2026. Le texte adopté instaure une logique de séparation des structures universitaires pluridisciplinaires existantes pour donner lieu à des établissements dédiés à des disciplines précises. Le gouvernement souligne que cette étape s’inscrit dans un calendrier de réorganisation visant à répondre aux besoins sectoriels du pays et à améliorer l’efficacité administrative des institutions d’enseignement supérieur.
Transformation des facultés pluridisciplinaires en établissements spécialisés
Le décret prévoit la transformation de facultés pluridisciplinaires en établissements universitaires indépendants et spécialisés. Sont visés notamment des domaines comme les sciences politiques et juridiques, l’économie, la gestion, les sciences appliquées, les langues et lettres, ainsi que les sciences humaines et sociales. La scission des anciennes Facultés des Sciences Juridiques, Économiques et Sociales (FSJES) en entités distinctes figure parmi les mesures annoncées, avec pour objectif principal le renforcement des capacités managériales et de pilotage académique.
Création d’établissements de nouvelle génération
Parmi les nouvelles structures prévues, le décret mentionne la création d’établissements qualifiés de “nouvelle génération”. Sont cités, à titre d’exemples, une École nationale des technologies avancées, une École nationale supérieure des industries agroalimentaires et de la biotechnologie, ainsi qu’une Faculté des sciences de la société. Le choix de ces références traduit une volonté de mieux adapter l’offre de formation aux besoins économiques régionaux et aux priorités sectorielles nationales.
Renforcement de l’offre de formation en santé
Le gouvernement indique également son intention d’élargir l’offre de formation dans le secteur de la santé. Le décret accompagne la création de nouvelles facultés de médecine et de médecine dentaire, dans le cadre de l’accompagnement des grands chantiers liés à la généralisation de la protection sociale. L’objectif affiché est d’augmenter le nombre de professionnels de santé formés et de développer des ressources humaines hautement qualifiées pour répondre à la demande croissante du système de santé public.
Conséquences attendues pour la gouvernance et l’emploi
Les autorités mettent en avant plusieurs effets attendus de ces transformations : amélioration de la gouvernance locale des établissements, spécialisation des parcours pédagogiques, et meilleure adéquation entre formation et marché du travail. Le renforcement des capacités managériales doit permettre une gestion plus réactive et une plus grande autonomie financière et administrative des nouveaux établissements. Sur le plan professionnel, l’augmentation des formations en santé devrait contribuer à résorber certaines pénuries de personnel qualifié, notamment dans les zones où l’accès aux services médicaux reste limité.
La réforme adoptée le 11 juin 2026 s’inscrit dans une logique d’adaptation structurelle du paysage universitaire en vue d’accompagner les transformations économiques et sociales du pays. Le décret ouvre désormais la phase de mise en œuvre administrative et académique, qui comprendra la création formelle des nouveaux établissements, l’organisation des cursus spécialisés et le recrutement des ressources pédagogiques et techniques nécessaires.