Ministre Berrada lance à Taroudant l’opération De l’enfant à l’enfant contre l’abandon scolaire
Lancement à Taroudant de l’opération « De l’enfant à l’enfant » pour lutter contre l’abandon scolaire
Mohamed Saad Berrada lance à Taroudant l’opération «De l’enfant à l’enfant» pour identifier et réinscrire les élèves hors du système scolaire 2025-2026.
Le ministre de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports, Mohamed Saad Berrada, a officiellement lancé à Taroudant l’opération de mobilisation « De l’enfant à l’enfant », destinée à lutter contre l’abandon scolaire pour l’année scolaire 2025-2026. L’initiative, conduite au Centre de qualification professionnelle de la deuxième chance — nouvelle génération, se déroule sous le slogan « Quelles que soient les conditions, je ne renonce pas à mes études » et vise à identifier les enfants et adolescents non scolarisés afin de favoriser leur réinscription et leur accompagnement pédagogique.
Lancement officiel à Taroudant
Lors de l’événement officiel, le ministère a présenté les objectifs de l’opération et les modalités de son déploiement au niveau local. La mobilisation cible les élèves se trouvant en dehors du système éducatif pour l’année 2025-2026, en particulier ceux exposés à des ruptures scolaires prolongées. Le choix du centre taroudantais met en lumière la dimension duale de l’action : prévention de l’abandon et insertion par la qualification professionnelle.
Diagnostic régional présenté par l’Académie
Le directeur de l’Académie régionale de l’éducation et de la formation de Souss-Massa, Idriss Ouahi, a exposé la répartition territoriale du phénomène dans la région et les facteurs qui y contribuent. Son intervention a détaillé les tendances observées et les réponses pédagogiques déjà engagées, notamment la mise en place de dispositifs de rattrapage et de soutien pour les élèves en difficulté, ainsi que des approches ciblées pour les zones les plus affectées.
Programme provincial et volet « deuxième chance »
Le directeur provincial du ministère à Taroudant, Nabil Majdi, a présenté le programme de scolarisation de rattrapage appliqué dans la province. Il a rappelé les deux volets du programme « deuxième chance » — le volet fondamental et la nouvelle génération — ainsi que les mécanismes d’accompagnement pédagogique et la caravane de mobilisation supervisée par la direction provinciale. Ces actions visent à créer des parcours de réinsertion flexibles et adaptés aux besoins des jeunes déscolarisés.
Visites des ateliers et formation professionnelle
Le ministre et sa délégation ont ensuite visité les installations du centre, où sont organisés des ateliers de qualification, d’initiation professionnelle et d’artisanat. Ces ateliers ont pour objectif de doter les bénéficiaires de compétences pratiques favorisant leur insertion sociale et professionnelle, en complément des actions de rattrapage scolaire. La visite a permis d’évaluer l’offre formative et les conditions d’apprentissage dans les espaces dédiés à la qualification.
Contrôle des chantiers et amélioration des infrastructures éducatives
En marge du lancement, Mohamed Saad Berrada a visité l’école pionnière Amina Bent Wahb pour apprécier le déroulement du processus éducatif et les programmes visant l’amélioration de la qualité des apprentissages. Il s’est également rendu au lycée qualifiant Mohammed V pour constater l’état d’avancement des travaux de réhabilitation et d’extension, mesures inscrites dans les efforts d’amélioration des infrastructures scolaires et des conditions de scolarisation.
Cadre national et objectifs de la feuille de route
L’opération s’inscrit dans le cadre des efforts nationaux pour renforcer l’équité et l’égalité des chances, garantissant le droit à la scolarisation pour tous les enfants conformément à la feuille de route 2022-2026 pour une école publique de qualité. La stratégie combine identification des jeunes hors du système, scolarisation de rattrapage, accompagnement pédagogique, et insertion professionnelle pour réduire les risques de décrochage récurrent.
La mobilisation à Taroudant marque une étape opérationnelle importante dans la mise en œuvre de dispositifs locaux coordonnés entre l’autorité ministérielle, les académies régionales et les directions provinciales, avec une attention particulière à l’articulation entre formation scolaire et qualification professionnelle pour faciliter le retour durable des jeunes dans le système éducatif ou leur insertion socio-professionnelle.