YouCode Errachidia pour former aux métiers du numérique et de l’IA en Drâa-Tafilalet
YouCode Errachidia officialisée à Merzouga, une école numérique pour la région
YouCode Errachidia officialisée à Merzouga, une école numérique régionale qui formera dès septembre jeunes et décrocheurs aux métiers du digital et l’IA.
Une convention instituant l’école YouCode Errachidia a été signée vendredi soir à Merzouga, marquant une étape importante de la décentralisation des formations numériques au Maroc. La signature réunit le ministère chargé de la Transition numérique et de la Réforme de l’Administration, le Conseil de la Région Drâa‑Tafilalet, le ministère de l’Économie et des Finances, la Wilaya de la Région et l’association Leet Initiative. L’annonce intervient à la clôture du Rally IA Future Lab, événement régional organisé par le ministère chargé de la Transition numérique.
Signature officielle à Merzouga
La cérémonie de signature, tenue lors du dernier jour du Rally IA Future Lab, matérialise l’engagement des pouvoirs publics et d’un partenaire associatif pour implanter une structure de formation en zone périphérique. La ministre Amal El Fallah Seghrouchni a rappelé que l’initiative s’inscrit dans la politique nationale d’équité territoriale numérique et vise à rapprocher les opportunités de formation des jeunes des régions intérieures.
Missions et public cible
YouCode Errachidia proposera un enseignement axé sur les compétences numériques, la digitalisation et l’intelligence artificielle. Le cursus vise principalement les jeunes à fort potentiel d’évolution dans les métiers du numérique, incluant les personnes en situation de décrochage scolaire présentant des aptitudes en programmation et codage. L’école entend favoriser l’employabilité locale en adaptant les contenus de formation aux besoins du marché régional et national.
Calendrier et durée des formations
Les premières sessions de formation sont prévues pour commencer en septembre prochain. Le programme proposé s’articulera autour d’un cursus de deux ans, combinant modules techniques — développement, data, IA — et approches pratiques orientées vers l’insertion professionnelle. Le calendrier vise à créer des cohortes régulières tout en conservant une flexibilité pour intégrer des périodes de stage et des collaborations avec des entreprises locales.
Gouvernance et partenariat
La gestion opérationnelle de YouCode Errachidia sera assurée par l’association Leet Initiative, chargée de déployer le programme pédagogique et d’assurer le suivi des apprenants. Le partenariat public‑privé et associatif réunit les ressources institutionnelles et l’expertise du terrain, avec un rôle financier et réglementaire des ministères signataires et un appui logistique de la Wilaya et du Conseil régional. Le modèle mis en avant combine financement public, gestion associative et liens directs avec l’écosystème économique local.
Retombées économiques et sociales régionales
La création de l’école vise à amplifier l’offre d’emploi dans le secteur numérique au niveau régional. En formant une main‑d’œuvre qualifiée, YouCode Errachidia pourra contribuer à attirer des projets numériques, soutenir la transformation digitale des entreprises locales et réduire le déséquilibre territorial en matière d’accès aux compétences tech. La priorité accordée aux jeunes décrocheurs vise à limiter l’exclusion sociale en leur offrant un parcours professionnel concret et reconnu.
L’initiative s’inscrit dans une dynamique nationale qui a déjà vu l’implantation d’écoles YouCode dans d’autres régions du Royaume. En élargissant la couverture territoriale de l’offre de formation numérique, les autorités cherchent à rapprocher la formation des bassins d’emploi et à nourrir une filière tech plus inclusive. Les prochains mois seront déterminants pour la mise en place des infrastructures pédagogiques, le recrutement des formateurs et l’ouverture des candidatures pour la première cohorte.
Les responsables impliqués ont indiqué que le lancement opérationnel de YouCode Errachidia dépendra des préparatifs logistiques et du recrutement des apprenants, tandis que le suivi des premiers diplômés permettra d’ajuster le contenu et les modalités pédagogiques en fonction des retours du marché du travail.